Estudiantes que tienen citas en la escuela intermedia 4 veces más propensos a abandonar la escuela

Qué tan temprano los estudiantes comiencen a tener citas puede determinar su éxito en la escuela.

Un nuevo estudio realizado por la Facultad de Salud Pública de la Universidad de Georgia encontró que los estudiantes que salen en la escuela secundaria tienen cuatro veces más probabilidades de abandonar y reportar el doble de consumo de alcohol, tabaco y marihuana.

Los investigadores reclutaron a 624 estudiantes y realizaron un seguimiento de sus vidas personales y progreso académico desde el sexto al duodécimo grado.

Los estudiantes que salieron constantemente desde sexto grado constituyeron el 38 por ciento del seguimiento de los estudiantes, y los estudiantes que tuvieron citas consistentemente al comenzar la escuela secundaria representaron el 22 por ciento de los participantes del estudio.

«Los estudiantes que salen en la escuela secundaria

tienen cuatro veces más probabilidades de abandonar «.

Combinado con las evaluaciones proporcionadas por el maestro de cada estudiante, el estudio pintó una imagen de quién estaba teniendo éxito en la escuela y quién estaba fallando, al tiempo que detallaba las tendencias potenciales dentro de ambos grupos.

Los investigadores descubrieron estudiantes que nunca salían y estudiantes que rara vez salían académicamente superaban a los estudiantes que comenzaron a salir (incluso un poco) en la escuela secundaria y continuaron saliendo con regularidad durante la secundaria.

La autora del estudio, Pamela Orpinas, ofreció dos posibles razones para esta correlación.

«Una explicación probable del peor desempeño educativo de las personas que se citan temprano es que estos adolescentes comienzan a salir temprano como parte de un patrón general de conductas de alto riesgo», dijo. «Cuando la pareja se separa, tienen que seguir viéndose en clase y tal vez presenciar cómo la expareja sale con otra persona. Es razonable pensar que este escenario podría estar relacionado con la depresión y desviar la atención del estudio».